【人物名片】

王艳，广元市高考成绩显著学科教师，优秀班主任，优秀共产党员，中学生化学竞赛省级优秀指导教师。多次荣获广元市优质课竞赛一等奖。多篇论文在国家、省级刊物上发表，所撰写的《关于构建高中化学高效课堂的思考》荣获全国基础教育优秀论文评比一等奖，所编写的“硫和氮的氧化物”等教案被《中小学法制教育与学科教育相结合指导用书》收录。

远远地，从梧桐大道走来一位身着白衬衫、齐耳卷发、简约知性的女子。那双盈盈浅笑的眼睛、微微翘起的嘴角，温暖又美好，让人好生欢喜。

她既是老师，又是“母亲”。这个被学生称为“艳妈妈”的女子，是广元中学化学老师王艳。从教17年来，始终秉持着对教育的初心和热忱，用爱心和责任润泽学生的心灵，用方法和激情开启智慧的大门，做学生成长路上最好的陪伴者。

耳濡目染 从小树立当老师的理想

王艳出生于教师家庭，受父亲潜移默化的影响，从小就树立了当老师的志向，“现在从事教育事业，可以说是实现了儿时的人生理想。”

大学时，室友常说起广元，就想着什么时候能来看看。2003年大学毕业，有幸通过招考来到广元中学，成为了一名化学老师。从此，与这座城市结下了美丽的情缘。

一路走来，王艳见证了广中由小到大、从强到更强的发展历程。她说，能与广中一道成长，感到格外地幸福与美好。

王艳说，在自己的成长之路中，幸运地遇到了很多热爱教育的前辈。老师们真诚的帮助，不仅让她学到了知识，还收获了成长的动力。这更坚定了她在求学阶段就暗下的决心：对学生一视同仁，努力激发他们的潜能，帮助他们全面发展、健康成长。

“无论教学还是带班，爱都是基础。我们应培养身心健康、自尊自爱的孩子，这样的孩子未来也一定会成长为自立自强的人。”王艳是这样想的，也是这样做的。她像一位母亲，教育学生先做人再做事，时刻用爱心和责任润泽他们的心灵。

反思总结 构建高效化学课堂

“化学是什么？是氢氦锂铍硼，让人看了发昏的元素周期表；是背不完的化学方程式。”王艳教过的一名学生曾感叹，在没有遇到王老师之前，她的化学就是死记硬背，非常痛苦。当王艳第一次走进教室时，也并没有引起她多大的兴趣，只觉得这个女老师，好温柔，总是笑眯眯的，但不知不觉就跟着她的思路走了。一节课下来，头脑中有完整的知识脉络，看到那些化学方程式也没有那么头疼，后面的每一节课，居然都能跟着她的思路走，对化学课有了更多的好感。

对于教学，王艳不曾停下追求的脚步。她不断提升自己的知识视野，努力构建高效的化学课堂。她说对不同的教学内容，应争取多样化的教学方法。比如新授课阶段，一个新颖精致的开场，会吸引学生迅速进入课堂情境，激发学生的学习兴趣；再比如教学中，应紧扣知识点，营造问题情境，激发学生的认知冲突，展开启发式和讨论式的教学；在讲解时，老师应力求语言表述科学准确，化繁为简地突破重难点；还有要精练，教师在课堂上应给学生巩固练习的时间，习题的设置要有梯度，要结合高考热点、高考真题，让学生体会成功、增强自信。   

不仅如此，她还在课前“留白”，让学生梳理回忆上堂课的内容；将每堂课的学习目标提前告知学生，引导其预习要做到心底有数；课后，督促学生及时纠错，总结得失，客观理性地看待学习中存在的问题，帮助学生进入自我完善的良性发展轨道。

教学上，王艳认为老师保持专注、耐心的态度并且持之以恒，非常重要。“坚持引导学生在课前、课中、课后各个环节上做到位、走踏实，学生就能得到实实在在的收获。”另外，她总是以挑剔的眼光审视自己的每一堂课，时刻提醒自己要保持学习者的心态，多交流，多反思，将不足之处及时记录下来，不断总结和提升。

收获感动 彼此成就共同成长

有人曾问王艳：“为什么你每天都精力十足？不累吗？”王艳坦言，怎么可能不累，不过，学生的每一点进步都能让我充满希望与力量。“老师在生活和工作中也会遇到各种各样的问题，但是这个职业需要我们学会自我调整，随时以饱满的状态站在学生面前，以积极向上的精神风貌和言语去感召学生。”

激情满满，精力无限，王艳用自己的言传身教，激励着学生前行。

2019年，王艳参加广元市化学赛课，虽然此前她多次参加此类比赛，并取得了第一的好成绩，但想到参赛可以激励新一届学生，她决定再次报名参加。备赛的过程，是她与学生共同奋斗、彼此成长的历程，她用自己的亲身实践，让学生看到一件事要做好做成，需要从各个方面精心准备，反复打磨，而这些过程也给学生的高考备考带来了启迪。

获奖的那天，对王艳来说，是一个值得被永远珍藏的日子。

学生们无意中得知获奖当天也是王艳的生日，便商议将老师的生日和庆功放在一起，悄悄为她准备了一个“惊喜”。为了让这个惊喜更完美，怎么唱生日歌，怎么关灯、谁送蛋糕、谁来主持，学生们都做了精心安排。  

“当王老师走进教室时，原本热情高昂的我们，又突然羞涩起来，之前准备的生日歌没能唱齐，计划也没能全部完美实现，但王老师的欣喜、感动，都落进了我们每一个人的眼里。”班上的学生事后回忆说。

谈起当天的场景，王艳依旧感动满满，她说：“走进教室的时候，同学们你看看我，我看看你，表情特别不自然，当时我还以为是班里发生了什么事情。后来，班长带头从讲台下拿出蛋糕，同学们关上灯、挥舞着蜡烛唱起了生日歌，我才明白过来……非常幸福，比我获奖都要幸福，因为我看到了我们班的凝聚力，这是大家齐心协力向前走的基础，也让我再次深深地感受到了教师这个职业的魅力。这是一个付出爱却收获更多爱的职业。”

没有距离感，但又不失敬畏。学生好奇她的红色保温杯，她总是大方展示并分享自己的养生之道；对青春期的那些萌芽，她不狠意掐断而是循循善诱……王艳说，与学生相处，帮助他们解决学习、生活、心理上的各种问题，也是梳理自己、反思自我的过程。教书育人，说到底，就是彼此成就、共同成长。